Los Centros de Formación Rural tienen como modalidad específica a la Alternancia Educativa. Sistema Pedagógico original que consiste esencialmente en una continuidad de la formación en una discontinuidad de tiempos y lugares (de las situaciones formativas).
Esta es la base del Sistema de Alternancia Educativa: continuidad de la formación, las prácticas y los procesos de construcción de conocimiento en discontinuidad de lugares o también expresado en la práctica didáctica como: Experiencia Socio-profesional / Estadía en el Centro / Experiencia Socio-profesional.
Los Principios Socio-pedagógicos que sustentan a la Alternancia Educativa, básicamente son:
Documentos anteriores del Ministerio de Educación Nacional -como la Resolución 518- valoran y hacen recomendaciones sobre las Escuelas de Alternancia como una alternativa válida para llevar adelante acciones exitosas de educación en el Medio Rural del país.
Destacable es también, la Resolución 47/08 del Consejo Federal de Educación (Lineamientos y Criterios para la Organización Institucional y Curricular de la Educación Técnico-profesional correspondiente a la Educación Secundaria y Superior) donde, claramente, en su punto 33 declama “Con relación a la organización escolar, se establecerán criterios específicos para aquellas Escuelas Técnicas que se enmarcan en Régimen de Alternancia y Sistema Dual…los criterios y lineamientos a establecer estarán orientados a dar cumplimiento a los requisitos y condiciones indicados en los Marcos de Referencia para los procesos de homologación aprobados por el Consejo Federal de Educación”.
Esta es la base del Sistema de Alternancia Educativa: continuidad de la formación, las prácticas y los procesos de construcción de conocimiento en discontinuidad de lugares o también expresado en la práctica didáctica como: Experiencia Socio-profesional / Estadía en el Centro / Experiencia Socio-profesional.
Los Principios Socio-pedagógicos que sustentan a la Alternancia Educativa, básicamente son:
- -la vida educa y enseña; la escuela explica lo aprendido en la vida
- -reflexión de la acción
- -la personalización del proceso de aprendizaje
- -la educación entendida como formación integral de la persona
- -las familias son actores activos de la educación de sus hijos
Documentos anteriores del Ministerio de Educación Nacional -como la Resolución 518- valoran y hacen recomendaciones sobre las Escuelas de Alternancia como una alternativa válida para llevar adelante acciones exitosas de educación en el Medio Rural del país.
Destacable es también, la Resolución 47/08 del Consejo Federal de Educación (Lineamientos y Criterios para la Organización Institucional y Curricular de la Educación Técnico-profesional correspondiente a la Educación Secundaria y Superior) donde, claramente, en su punto 33 declama “Con relación a la organización escolar, se establecerán criterios específicos para aquellas Escuelas Técnicas que se enmarcan en Régimen de Alternancia y Sistema Dual…los criterios y lineamientos a establecer estarán orientados a dar cumplimiento a los requisitos y condiciones indicados en los Marcos de Referencia para los procesos de homologación aprobados por el Consejo Federal de Educación”.
